Lassen Sie die SchülerInnen ihre Ergebnisse miteinander vergleichen.
• Welche Farbe hat das Lackmuspapier bekommen? Was könnte das bedeuten?
• Was bedeutet es, wenn der Boden einen hohen Humusgehalt aufweist? Was bedeutet es,
wenn der Boden einen niedrigen Humusgehalt aufweist?
• Wie hängen der Humusgehalt und das Leben im Boden zusammen?
• Kennt ihr Böden, die nur eine dünne bis gar keine Humusschicht haben?

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