2. Begehen Sie mit den Schülerinnen und Schülern das Schulgelände und die Umgebung, auf das bzw. die sich der Flächenwidmungs- und Bebauungsplan bezieht. Die SchülerInnen schreiben auf, was sie sich unter den Widmungen vorstellen und welche Funktionen diese Bereiche erfüllen sollten.

  • Welche Widmung kommt flächenmäßig am häufigsten vor? Wie wird der Boden in den verschiedenen Widmungen genutzt?
  • Ist der Boden versiegelt oder offen? Welche Materialien werden zur Bodenversiegelung verwendet?
  • Wie viel Fläche ist noch zur weiteren Bebauung vorgesehen? Kennen die SchülerInnen diese Orte? Was könnte/sollte mit den noch nicht bebauten Orten passieren?
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